¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente el aprendizaje es un proceso complejo que requiere de una serie de habilidades, aptitudes y actitudes que deberán ser desarrolladas con ese aprendizaje nuevo. De acuerdo a la lectura de Xavier Vargas no podemos decir que un aprendizaje es significativo o no, por que dependerá que tan importante sea para el alumno tal información, el será quien convierta ese aprendizaje en significativo o no.
La función como mediadores se refiere a situar al alumno en el área de acción o zona de desarrollo máximo como dice Vigostky, en la que el docente provee de materiales o recursos a los alumnos y lo prepara o motiva para que se interese por el conocimiento que el docente quiera que éste construya.
No debemos olvidar que el discurso es parte necesaria en la construcción de aprendizajes significativos mediante él propiciaremos el interés o desinterés del alumno, así que podemos utilizarlo a nuestro favor.
Por último no debemos ver al aprendizaje como un proceso de capacitación en alguna profesión sino una construcción o aprehensión de conocimientos nuevos relacionados con conocimientos que el alumno ya posee y que de acuerdo al interés lo hará significativo y aplicable a su vida cotidiana, formándose así como un alumno competente y no un competidor.Entonces se puede decir que el aprendizaje de ninguna manera es superficial, en el sentido de que solo se le relaciona con los contenidos de las disciplinas sin detenernos a mirar la parte humana y afectiva de cada uno de esos aprendizajes que el alumno se va apropiando.